原则上所有失语症都是康复适应证，但有明显意识障碍、情感和行为异常及精神病患者不适合训练。脑卒中发病后失语症的康复治疗越早越好，在急性期过后，患者病情比较平稳，能保持坐位30分钟以上即可开始。

    康复训练以改善语言功能为目的，在训练前要判断失语的性质，语言障碍的程度，作好语言训练的准备，包括收集资料及心理准备等。语言训练包括通过视觉性刺激、手势和文字图案等帮助患者理解语言，以获得有益的语言刺激。对患者进行一对一的语言训练，重点是促进理解和表达训练。首先根据患者语言评定的结果制订相应的听、说、读、写的治疗计划，对不同类型失语症采取不同的训练方法，如：Broca失语以表达训练和文字训练为主，给予实物、图片、画册等进行复述、联想、呼名、回答问题，描写等训练；Wernicke失语以听理解训练为主，主要包括听语指物、执行指令等；传导性失语则以阅读及复述为主；命名性失语则以口头和文字称呼为主；对于重度构音障碍及伴言语失语患者先进行呼吸训练、鼓腮、圆唇、撅嘴、弹舌等构音器官训练及发声训练。

    失语症患者多伴有焦虑、恐惧、忧郁等心理反应。当患者面临与他人交流困难时，会显得焦虑不安和心神不宁，个别严重病人，怨天尤人，容易激惹，无故发怒。故在给予康复治疗时，要尽快与患者取得互相依赖的治疗关系，同情、理解患者的处境和痛苦情感，鼓励病人通过各种方式倾诉内心痛苦体验，使病人将不良情绪发泄出来；在充分了解病情和病人心理特征的基础上，采取共同商讨的态度，运用通俗语言对病人提出的各种问题作出病人接受解释；同时耐心地鼓励患者用笔写或以简单语言或手势来表达与他人交流，鼓励要真诚、及时和具体。以明确肯定的语气，作出恰如其分的适当保证，用以往康复的病例加强病人的希望和信心。